| No.48 │ Aug. 2015 |
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每個月來自於各校小小記者們的報導，對於「深耕計畫」來說，都是一份驚喜的禮物，常常，除了孩子們的分享，老師們也會與我們分享在閱讀教學上自己被觸動的那一部分，然後我們一起在故事中被感動、獲得更多的力量。在豐富彼此的生命中，傳遞最純粹的幸福
上個月，一份來自嘉義縣中埔鄉中山國小的報導（負責掌鏡的攝影記者不是班上的同學，而是孩子的家長和家中的弟妹喔！），除了孩子們童言童語的分享，五年級的秀真老師也與我們聊到了她在這一年來的閱讀陪伴，所看到的改變…「在我們這小小城鎮的小小學校中，部份家長其實並不太了解『練習喜歡一個課本外的好故事』是重要的。所以在培養孩子閱讀習慣的過程，老師常常是孤獨而且備受挑戰的。」還記得操作共讀的一開始，設定進度要求孩子回家閱讀這些所謂的「課外書」時，常常會被家長所抗拒、甚至會讓被孩子被家長責備的。固然有些灰心，但我還是很希望家長能夠成為老師的夥伴，所以我改變了一個策略，我請孩子來幫我這個忙…
閱讀，需要家人的支持、理解、陪伴
在進行《晴空小侍郎》的共讀時，我希望孩子不僅僅是閱讀理解上的「輸入」，更能有表達能力的「輸出」，所以我邀請孩子回家說故事給家人聽（並提供了相機，希望能在家人的側拍下為孩子留下美好的紀錄），這就是我的期待與策略。一段時間過去了，最大的收穫在於：我看到了家長生平第一次為孩子說故事（即便自己知道的故事不多、說故事的技巧不夠好）、甚至於孩子從媽媽童年故事中的遺憾，終於理解了媽媽平時對自己課業上的嚴厲要求，原來源自於上一輩教育方式的仿效。從家長們的回饋中也聽到：想不到自己的孩子居然有能力獨立看完一本如此厚厚的故事書，而他居然會因此感到驚喜與驕傲！學校這學期佈置了閱讀角落，孩子們下課除了嬉戲之外，最喜歡在閱讀角安安靜靜的看書了，我們也看到家長在下課後會帶著孩子在閱讀角落說起故事來，漸漸的家庭中的衝突與不理解也慢慢被弭平，家人間的情感也因為分享一個故事而變得更為深厚…
家庭是孩子永遠的教室
接著，透過幾篇孩子們的分享，讓我們一起走進他們的家庭中，實際感受「共讀」帶來的改變。| 姊姊妳也會這麼愛我嗎？（五甲／林宜楹） 今天只有我和弟弟在家，我向弟弟分享《晴空小侍郎》，弟弟聽得投入，我講著講著，講到「房子變成一隻大蛤蟆，把老爺爺吃掉了…」弟弟突然害怕了起來，說：「姊姊，我想去上廁所！」然後就跑了，原來平時號稱「林大膽」的弟弟居然那麼膽小，後來我告訴弟弟，其實這個鬼故事很感人的，故事的主角，他很愛妹妹，不顧危險獨自到一個陌生的世界解救妹妹，讓我很感動，弟弟問我也會那麼愛他嗎？當我說完「當然囉！」，我們兩個人都笑了！ |
宜楹和讀一年級的弟弟分享《晴空小侍郎》的故事，弟弟覺得有點可怕。 |
| 分享心事就沒有距離（五甲／凃思妤） 這是我第一次讀故事給妹妹聽，所以妹妹顯得很開心，就連媽媽也忍不住靠過來一起聽。聽完，妹妹用一種崇拜的眼神看著我，我忽然覺得自得意滿起來了！雖然妹妹現在還不認識幾個字，還無法自己讀故事，不過希望透過我的分享，能讓妹妹感受到書的魔力，也喜歡上閱讀。 最後，媽媽說她覺得書裡的情節精采也很感人，還告訴我們書裡的妹妹太頑皮了才會發生意外，媽媽千交代萬交代，要我們不能做危險的動作，如果受傷會讓她很傷心的。說著說著，媽媽談起她的小時候：媽媽的媽媽很早就過世了，她和繼母不親，心裡常常有不安全感，當時大家都說附近的吳鳳廟到了晚上就會有一個穿紅衣服的鬼出現（傳說是吳鳳的靈魂），因此，每到晚上媽媽都不敢一個人去上廁所，也不敢跟繼母講… 聽了媽媽的分享，我忽然覺得媽媽小時候好可憐，心裡的害怕只能忍著，難怪現在媽媽常對我說，有什麼心事要說出來讓她知道！因為分享，拉近了我和媽媽、妹妹的距離，真好！ |
思妤說《晴空小侍郎》給讀幼稚園大班的妹妹聽，妹妹覺得故事很有趣，一再要求姐姐「再說…再說…」。 |
| 跟媽媽交換一個故事（五甲／石詳堉） 今天回家我說故事給媽媽聽，聽完媽媽覺得我說的這個鬼故事並不恐怖，後來，媽媽也分享了一個關於「白蛇精愛上凡人」的故事給我聽。雖然我覺得媽媽說的這個故事也不可怕，但也讓我想起了老師常說：「只要不做虧心事，半夜不怕鬼敲門。」人只要多做善事，自然就不怕有人來找你的麻煩了！ |
詳堉和媽媽分享鬼故事，媽媽也分享了自己的閱讀經驗。 |
| 珍惜生命，是媽媽對我愛的叮嚀（五甲／戴湘洛） 今天，我和家人分享《晴空小侍郎》這本書。晴空小侍郎和晴風小侍郎一起擊敗鬼將軍，幫助所有鬼怪到了西方極樂世界，也救回妹妹。 聽完我的分享，媽媽鼓勵我要多閱讀，媽媽也說，在真實世界裡人死是不可能復生的，所以男孩是不可能救回妹妹的喔！所以我們一定要珍惜生命，因為生命是很可貴的。 |
湘洛和媽媽分享故事內容，媽媽鼓勵她要多閱讀。 |
| 【 No.48 目錄頁 】 | 樂齡書會─ 阿公阿嬤故事屋 |
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