No.59 │ Aug. 2016
訂閱基金會分享誌
在共讀故事中，陪伴他／她長大
文／林偉信
小時候，當我聽不懂阿公要說的事情時，阿公常會對我說：「憨孫，阿公講一個故事給你聽。」當阿公說完故事後，我會豁然開朗的對阿公說：「阿公，我知道你要說什麼了。」因為透過故事的寓意，我明白了阿公所要表達的意思。

長大後，自己做了老師、當了長輩，開始有機會對晚輩說一些事理。偶而會發現小時候阿嬤對我說過的一些故事，常能很精準的把我想講的某些事理，說明得更清楚。碰到這樣的情況，我對談話的對象很自然的就會說起：「你知道嗎？當年我阿嬤曾經跟我說過這麼一個故事…。」


上述的經歷，都不是我獨有的，我認識的不少人都有類似的生活經驗－我們從小，都在阿公阿嬤充滿生命智慧的故事陪伴中，長大。

由於阿公阿嬤豐富的人生閱歷，能發揮這類智慧性的教養功能，因此，在祖孫相處的過程中，阿公阿嬤除了做好安全照顧或是一起玩耍的保姆角色外，其實，阿公阿嬤還可以更積極的去扮演一個共讀陪伴的角色－藉由說故事或是共同閱讀故事書，陪伴孫輩，在歲月淬煉出來的人生智慧薰陶中，成長，茁壯。

有些阿公阿嬤總會擔心，覺得陪伴小朋友說故事或是共讀故事書，是一項專門技能，沒受過訓練，怎麼做得來？事實上，阿公阿嬤不需要把共讀陪伴想像得太複雜，基本上，你可以很輕鬆的去找一本故事書，一個字、一個字原汁原味的唸給你的孫子聽，或者，你也可以拿起一本故事書和你的孫子邊「讀」、邊「聊」、邊「討論」（一邊讀故事、聊內容，碰到問題，就停下來討論），或者，你也可以去找一本圖畫故事書，看著圖，你講一頁，你的孫子講一頁的「接龍」說故事。甚至，阿公阿嬤也可以說說你自己曾經發生過的故事，或者編一個故事，說給你的孫子聽。（通常，小朋友對於「真實發生過」的故事，尤其是自己身邊的親人所發生過的故事，都會有極大的興趣。）這些藉由說故事/讀故事和孫輩互動的相處活動，都是很棒的共讀陪伴。


而在共讀陪伴的過程中，阿公阿嬤會發現，有一些很明顯的教養效果將會隨之出現，像是生命智慧的傳遞與學習，或是祖孫間情感關係的深化等等。

因為所有的「故事」在構成上都有兩個部份，一個是故事的「情節」，一個則是故事背後所暗含的「寓意（或啟示）」。阿公阿嬤說故事給小朋友聽，或是陪伴小朋友閱讀故事，不僅可以藉由故事情節的講述，提供兒童去享受故事裡精彩的「趣味」；更可以藉由故事所欲傳遞的寓意，拓展兒童的生命經驗以及建立起兒童生活中的價值信念，進而達到「教養」的功效。

此外，在說故事和共讀故事的過程中，無論是小朋友因為不瞭解故事內容而提問，或是，因為對於故事的情節發展或書中寓意有不同的看法而提問等等。基本上，在共讀陪伴的過程中，祖孫間會有大量的對話機會，這些對話不僅能讓祖孫產生頻繁的互動，更能透過這樣的對話，讓小朋友瞭解阿公阿嬤是願意和他說話，並且願意聽他說話的。同時，阿公阿嬤也可以經由這樣的對話更加瞭解孫子在想些什麼，日後在生活中會更清楚知道該怎麼去回應孫子的作為。這樣互動關係的建立，不僅有助於祖孫間親密關係的深化，更可以聯繫起祖孫間彼此的信任關係。


除了上述的教養功效之外，祖孫共讀陪伴的另一個更重大的意義則是：「我們之間有故事」這件事，常能在人與人的互動過程中，拉近人我之間的親密關係（就像我們之所以和某些人親密，是因為我們和他之間有一些共同的故事；而我們之所以和某些人陌生，是因為我們和他之間沒有故事。）因此，阿公阿嬤對孫子說故事或是陪伴孫子共讀故事，不僅能透過說故事和讀故事，在彼此的經驗與記憶中建立起共同熟悉的一些故事（情節），而且「阿公阿嬤說故事給孫子聽，以及陪伴孫子共讀故事」的這一件事，日後也將會變成祖孫間終生難忘、值得回憶的一個「故事」。