行動圖書館進校園—閱讀種子的萌芽

高之帆老師 / 分享

書車進校園，孩子更愛閱讀

這次誠品基金會行動圖書館書車停駐本校兩週，對學校推動閱讀幫助很大。

平時學生接觸課外書的機會不多，當書車開進校園時，孩子們都非常興奮，對書車上的各種書籍充滿好奇。

一下課，就常常看到學生主動跑到書車旁翻書、找自己喜歡的故事書，也有不少孩子利用7:30-8:00提早到校時間、大下課、閱讀課及課後時間去借書，整個校園的閱讀氣氛明顯變得更熱絡。

本校九成以上都是原住民學生，本校亦是足球推廣學校，下課時間時常往球場跑，孩子平時主動閱讀的習慣仍需慢慢培養。

這次透過書車進校園，確實讓學生更願意接近書本。低年級學生特別喜歡繪本和圖畫多的故事書，常常幾個孩子一起坐著看書，還會互相分享內容。中高年級學生則比較喜歡科學知識類、冒險故事和漫畫式的知識讀本，借閱情形也很踴躍。

印象很深的是，有一位平時比較少主動借書的學生，在書車上看到一本動物科普書後，主動跑來和老師分享內容，還帶著同學一起討論書裡的知識。

從原本對閱讀比較被動，到願意自己翻書、主動分享，真的能感受到他的改變。

也有學生因為接觸到橋梁書，開始願意挑戰篇幅比較長的故事書，這對培養閱讀習慣是很好的開始。

這次活動也安排了作家有約，讓學生能近距離接觸作家，了解一本書是怎麼完成的。

透過作家的分享，孩子不只是更喜歡閱讀，也更能理解故事背後想傳達的內容。活動結束後，還有不少學生持續在討論作家分享的故事，表示這次活動真的有帶來影響。

另外，書車上的東南亞雙語繪本和原文童書，雖然本校沒有新住民家庭，但也讓孩子有機會接觸不同的語言和文化。

學生看到不一樣的文字都覺得很新鮮，也更願意去翻閱和認識，對拓展視野很有幫助。

整體來說，行動圖書館不只是帶來書，更是把閱讀的習慣慢慢帶進校園。

孩子因為好奇而開始翻書，也因為喜歡而願意持續閱讀。對偏鄉學校來說，這樣的陪伴非常重要。

很感謝誠品基金會提供這麼豐富的閱讀資源，讓孩子有更多機會透過閱讀看見更大的世界，也期待未來還有機會再次合作。