黃瑞蘋(閱讀推動教師)/分享

閱讀魔法隨車而來，閱讀在中城發光

 一本書，可以為孩子開啟多少想像？一輛滿載書香的行動圖書車，又能為校園帶來什麼樣的改變？

今年，誠品行動圖書館走進花蓮縣中城國小，將豐富多元的閱讀資源帶到孩子身邊。這場閱讀之旅，不僅讓學生有機會接觸不同類型的書籍，更讓閱讀自然融入校園生活，在孩子心中悄悄種下喜愛閱讀的種子。

【讀者小故事：一本還沒看完的書】

活動開始，圖書老師暫時轉換工作，成為行動圖書館管理員，抱持著經營書店的想法，期待學生們有不同於校內圖書室閱讀與借還書的體驗。在活動期間，有一位二年級的小朋友讓圖書老師留下深刻印象。

書車開始營業的那週，他經常在書車前翻閱立體書，沉浸在一頁頁充滿驚喜的立體世界中。有一天，他突然開口問老師：「老師，我可以借這本書回去看嗎？因為在這裡看不完。」

這句簡單而真誠的話，加上他認真的表情，讓圖推老師感受到閱讀在他心中開始萌芽。

對孩子而言，閱讀不再只是課堂上的學習任務，而是發自內心想繼續探索的樂趣。他希望將知識、故事帶回去，擁有更多時間細細品味。

雖然只是短短的一句話，卻道出了行動圖書館最珍貴的意義——讓孩子遇見閱讀，體會到閱讀帶來的樂趣與喜歡，每天都有想要繼續閱讀下去的書。

【書籍應用：從閱讀走向分享】

行動圖書館書籍多元豐富，有SGDs各項議題的相關書籍，還有作家劉恭旭的繪本，有越南語、印尼語版本，讓新住民家長也能用自己熟悉的語言閱讀有趣的繪本故事。

為了讓閱讀體驗更加豐富，學校也結合行動圖書館規劃不同年段的閱讀活動。低年級學生透過「閱讀書卡」，記錄自己在書車中發現的書籍，運用簡單的文字與圖畫表達閱讀印象，讓閱讀不只是翻閱書頁，更成為觀察與表達的起點。

中、高年級則透過「40秒說書人」活動，練習在短時間內介紹一本書，說出書名與推薦理由。

從選擇書籍、整理想法到口語表達，學生不僅是閱讀者，也嘗試成為好書的分享者。透過不同形式的活動，讓每個年齡層的孩子都能用適合自己的方式親近書籍、分享閱讀。

(圖說：繪本簡單又不簡單，讓姐姐來說書)

【閱讀推動：讓閱讀成為校園裡的日常風景】

    行動圖書館也為校園帶來不同的閱讀氛圍。有高年級導師將到書車閱讀安排為學生靜心的活動，讓孩子暫時離開教室，走到戶外吹吹風，自由選擇自己感興趣的書籍。原本容易令人昏昏欲睡的下午第一節課，因為有了閱讀與環境的轉換，成為更有效率的學習時光。

    這也讓我們重新看見，閱讀不一定要端坐在教室裡，更可以發生在陽光下、微風中。當孩子擁有自主選書的機會，閱讀便能成為一件自在而愉快的事。

令人驚訝又開心的是，今年校內圖書室開放借還書後，相較於前一學年，竟出現學生排隊借書、大排長龍的熱鬧景象。

這樣的畫面，讓長期推動閱讀的老師們格外感動。行動圖書館帶動了學生對於書籍的興趣、新鮮感與閱讀體驗，學生們從低年級開始種下愛閱讀的種子，願意親近書籍，讓閱讀成為日常。

【結語：行動圖書館讓閱讀的種子持續成長】

「老師，書車還會來嗎?」看著書車停駐的地方，學生們帶著有點失落又期待的提問。

感謝財團法人誠品文化藝術基金會將行動圖書館帶進中城國小，讓孩子有機會在熟悉的校園中，遇見更多不同的書籍與故事。從二年級孩子想把書帶回家繼續閱讀的期待，到學生主動走進圖書室借書的身影，我們看見閱讀興趣一點一滴萌芽的可能。

書車雖然只是短暫停留，但閱讀帶來的感動可以長久延續。期待每一顆因閱讀而萌發的種子，都能在中城這片土地上慢慢扎根、茁壯，讓書香成為陪伴孩子成長的美好力量，期待行動圖書館下次的來訪。

(圖說：雨過天晴，行動圖書館開張)