在「同化社區」裡，只有特定的一個人能享有歡樂、愛戀、饑餓、痛苦……，如果可以選擇，你會選擇獨享還是共同承擔？

《記憶傳承人》一書描繪一個同化社區裡，每年 12 月舉辦「大慶典」的活動都讓人翹首盼望，因為年滿12 歲的青少年將在這一天領受長一歲的賀禮，並將會知道未來要擔任何種工作。但決定擔任什麼樣的工作，並不是由青少年自己選擇，而是由社區裡的長老依據長期觀察孩童的興趣、擅長和表現而分派的。故事中的主人翁 - 喬納思一直想不出自己擅長或興趣何在，因此面對即將到來的「大慶典」感到不安卻又充滿了期待。

此書的寫作靈感來自於露薏絲 ‧ 勞瑞小時候居住日本的經驗，因為父母的刻意保護，讓她過著幾乎與在美國一模一樣的生活。雖然生活過得很安逸舒適，但也因此無法有機會接觸不同的文化，結交異國的朋友。因此，成年後的她開始思考這樣的問題，生活在刻意乃至控制的無憂好比烏托邦的世界，到底對於成長中的青少年是好的嗎？《記憶傳承人》一書，值得老師們引領學生針對書中的各項議題進行廣泛的思維討論，作為人生價值觀探討的借鏡書。