2026/02/13

一、讀者小故事

阿雲阿嬤今年73歲，平時話不多，參與團體活動時多半安靜坐在一旁。在上次的繪本閱讀活動中，由工作人員導讀至藍色封面《毛毛兔不憂傷》繪本時，翻到一頁哭泣的毛毛兔，阿雲阿嬤突然輕聲說：「我丈夫前半年才剛過世，我很思念他。」這一句話，成為她分享夫妻生活的起點。從阿嬤與丈夫相識的過程，到一同打拼、生兒育女的生活片段，她慢慢才說了起來，成為阿嬤與工作人員間建立信任關係的第一步。所以，閱讀不再只是聽故事，而是可以讓長輩敞開心扉的重要媒介。

二、書籍應用及閱讀推動情形

團體閱讀活動目前搭配長輩的出席與課程，約2週進行1次，每次約40～50分鐘，採團體方式進行，並配合長輩身心狀況選用不同書籍類型。感官繪本搭配觸摸與圖像刺激，可作為失智長輩感受外在世界的工具；一般繪本作為生命回顧與情感投射的媒介，適用於多數長輩；醫學與養生書籍則由工作人員轉化為生活化的說明，協助無失智長輩理解日常養生之道；花藝與食譜類書籍，則延伸為實作與回憶分享，讓閱讀與日常生活產生連結，提升參與感與實用性。

長輩上午到達日照中心後，在團體課程開始前，或下午等待車輛與家屬接回時，會提供書籍給長輩閱讀，讓他們閱讀、翻閱與互相討論。部分長輩會主動挑選自己感興趣的書籍，在等候或休息時間翻閱，成為日常放鬆與交流的小活動，使閱讀逐漸融入日照中心的日常生活。