2026/9/15

這批書抵達學校後，我們先依學生的閱讀能力與興趣分類，放入班級閱讀區，並在閱讀課與晨光時間提供學生自由選讀。孩子們會先翻閱封面和圖像，再挑選想讀的書；遇到喜歡的內容，也會指給同桌看，或交換彼此手上的書。照片中的一次閱讀活動，學生各自選擇圖畫書安靜閱讀，教室裡偶爾傳來「這一頁很好笑」或「你看這裡」的分享聲。有位孩子讀到人物遇上困難時，特別把書轉向同學，兩人一起猜接下來的發展，讀完後又交換書籍繼續閱讀。

為了讓閱讀留下可以看見的學習痕跡，我們搭配低年級閱讀學習單，引導學生記下書名、作者、閱讀日期，勾選閱讀感受，摘錄兩個印象深刻的詞語，並畫出最喜歡的一頁。部分孩子文字表達仍在起步階段，但能透過勾選與圖畫說明自己的選擇；完成後再向同學介紹作品，也讓教師了解他們的閱讀興趣與理解情形。捐贈書籍已成為班級可持續使用的閱讀材料，後續將繼續運用於晨讀、自由閱讀及閱讀單活動，並依學生反應輪替書籍，增加接觸不同主題與圖像風格的機會。