臺中市東勢區新成國民小學 分享(2025/3/18)

閱讀，點燃孩子們的永續行動力

自從學校接受SDGs永續閱讀募書計畫（円星科技贊助）後，孩子們的閱讀視野變得更加多元，討論的議題也不再侷限於課本知識，而是延伸到環境保護、社會公平與未來發展等全球性問題。這些書籍不只是紙上的知識，更成為孩子們行動的起點，讓他們在閱讀中找到與世界連結的方式。

每位孩子選了不同時事主題後，先找到對應的指標後分析時事內容，再針對內容分析與我們的生活有哪些關聯及影響。

一部分書籍會上架二樓公共區域圖書角供全年級閱讀，較適合低年級閱讀的繪本會放在一樓閱讀區讓幼兒園及低年級孩子於放學後的課照時間閱讀。

會挑選一些主題式的書籍讓中高年級閱讀課閱讀，搭配校內不同的節慶活動讓孩子完成不同的課堂任務，人手一機的時代，配合政府生生有平板的政策，讓孩子以「SDGs行動」書籍為主軸，帶領他們先認識17項指標並關心時事，並讓藉由資訊軟體發表自己的看法。

讀者小故事—不同年齡的閱讀啟發

大班晨滋與《什麼都能修理的法蘭妮》—修理不只是物品，更是態度

幼兒園大班的晨滋最近迷上了《什麼都能修理的法蘭妮》，晨滋讀完後，她修好了剪刀，就可以剪東西了，而且她看著看著也會修理東西了！她說：「如果東西可以修好，那我們就不用一直丟掉新的。」

透過修理壞掉的物品，孩子學習動手解決問題，也更進一步了解如何珍惜資源，環保愛地球。

六年甲班與《SDGs 地球護衛隊》—從閱讀到行動

六年甲班的孩子們本來對環保議題不太關心，但自從讀了《SDGs 地球護衛隊》，他們的想法有了轉變。

這本書介紹了各種環保行動，讓他們開始思考自己能為地球做些什麼。

於是，他們利用周二下午，全班一起清掃學校附近的街道，他們也就自己的能力，減少不必要的浪費。孩子們說：「以前覺得環保是大人的事，現在發現我們也能做很多事情！」

書籍應用—結合閱讀課學習與生活實踐

老師們將這批書籍融入閱讀課，讓學生在閱讀中思考與實踐永續理念。

例如，學生閱讀《向世界打招呼》後，學習不同國家的招呼方式，並透過討論理解語言與文化的多樣性；閱讀《水獺的家怎麼了》時，學生關注水污染問題，進行校園內的水源觀察，並討論如何保護水環境；在閱讀《水公主》後，學生挑戰一天限水體驗，親身感受水資源不均的影響，進而思考珍惜用水的方法。

這些閱讀活動不僅拓展學生的視野，也讓他們在生活中實踐永續行動。

閱讀推動情形—讓閱讀帶動改變

感謝誠品基金會的SDGs永續閱讀募書計畫，讓學生不只是讀書，更要思考如何「讀後行動」。

這些行動證明了閱讀的力量，它不僅改變了孩子們的思考方式，也讓他們願意為世界做出改變。SDGs永續閱讀募書計畫為我們的校園帶來了新的氣象，讓閱讀不只是個人興趣，而是一場關於未來的對話。

我們期待這些書籍能繼續影響更多孩子，讓他們用閱讀探索世界，並勇敢地成為改變世界的一份子。